每(měi )(🌠)天清晨(🆓),佘偉(🐽)豪和(hé )黃俊修都會走到大角咀的(de )(🕸)鮮魚行(háng )學校(xiào )上課。 (🥈)兩人的基層家庭生(🐮)活寫照,以及這種「(🎲)互(hù )相照顧(gù )(🏇)」的(de )經歷(lì ),在(zài )這(🐿)裡比比(👑)皆是(shì )。內地出(chū )生的董汝峰、譚志(🛹)澤,甚(🚥)至班(bān )(🕌)上最受(🎿)男生歡迎的(de )(🍮)黃(huáng )(✖)嘉琪(qí )都有著同樣故事:家人為孩子們前途(📎)著(zhe )想(xiǎng ),毅(yì )然來到香港,屈(🖲)膝於狹窄(🦗)的房間裡(lǐ )生(shēng )活;但對孩子們而言,一下(xià )子面(🙄)對成(chéng )長(zhǎng )環境(💪)的改變,重新追溯另(👃)一個地方的認同和價值,是一(🎋)種值(🕐)得(🐀)的「投(🧣)資(🤖)」嗎?一(👣)次上電視的經歷,卻改變了(🛎)佘(shé )偉豪(háo )的故事。 到底「(🥋)家庭(tíng )」(🌪)對(💅)這(zhè )群小孩(📟)子(zǐ )來說,是怎麼一回事(shì )?究(📧)竟(jìng )社會的「成就」指標,與家長(💸)望(wàng )子(zǐ )成龍的渴望(🚲),在他們而言,又是什麼?假如探(📞)聽孩子們對家(jiā )長(👛),對(duì )成年(🎦)人,甚至對社(shè )會存有(👩)什(shí )麼「期望」,答(💑)案在成(🚤)年(nián )人眼中是(❄)否不值一提? (🍯)即(jí )使生活(huó )在不(bú )安定的(💛)環(huán )(👼)境中,孩子依然會努力嘗試展(zhǎn )現(🚓)其生命力,這(zhè )是成(chéng )年(🏆)人(rén )不(bú )欲(yù )或(🎆)無暇去理解的,亦(👔)是「子非魚(yú ),焉知(zhī )魚之(♈)樂」的本(🤠)義。 J and Jacky have b...
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